远程教育机构中知识有用性和可获得性的研究^*

穆肃

（华南师范大学 教育信息技术学院，广东广州 510631）

【摘要】远程教育机构开展知识管理要以其各类工作人员对知识有用性的认识和可获得性情况为基础。本研究采用直觉反应式问卷调查法，对中国三所远程教育机构的工作人员及学习者就以上两方面的内容进行了调查。调查数据显示，各类人员对知识有用性评价的高低取决于知识与他们工作、学习和个人发展的紧密程度，而获取知识的难易程度与他们工作职位有明显关系。

【关键词】知识管理；远程教育机构；知识有用性；知识可获得性

【中图分类号】G40-058

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179（2008）04-0071-06

【作者简介】穆肃，博士，副教授,华南师范大学教育信息技术学院(liza_mu@126.com)。

*基金项目：本研究受华南师范大学2005年公派留学基金资助，并得到英国开放大学知识媒体研究所（KMi, OUUK）、广东广播电视大学、天津广播电视大学和华南师范大学网络教育学院的支持。

Research of Knowledge’s Access and Utility in Distance

Education Institution

MU Su

（School of educational In formation Technology,South China Normal University， Guangzhou 510631, China）

Abstract: Knowledge management of distance education institute bases on staff’s view of utility and access of knowledge. Through intuitive-reaction questionnaire investigation，this research investigates three China’s distance education institutions on utility and access of knowledge. Based on the data coming from the investigation，it concludes that different kind of staff