近年来，有一种观点认为，成人教育可以从属职业教育；有一种思潮认为，成人教育已完成其历史任务，可以取消这一概念。我感到，这一观点和这种思潮值得高度关注。第一，它违背《中华人民共和国教育法》第十九条关于“国家实行成人教育制度”的规定；第二，不符合我国成人教育发展的历史趋势，无视成人教育的丰富实践；第三，背离世界成人教育蓬勃发展的潮流。因此，有必要重新认识，或者说继续认识成人教育。

早在1987年，国务院批转的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》就指出：“一些地方和部门的领导同志对改革、开放和两个文明建设向成人教育提出的巨大需求估计不足，缺乏预见，成人教育的重要地位和作用，还没有引起全社会的足够重视，轻视成人教育的思想仍然存在。”使人深感遗憾的是，在改革开放已经20多年的今天，在成人教育为适应现代化建设需求，培养各方面人才，提高全民族素质作出巨大历史性贡献，成为我国教育事业极其重要的组成部分的形势下，“一些地方和部门的领导同志”对成人教育“估计不足，缺乏预见”的问题，仍然而且继续存在，值得我们深思！

应该说，举办成人教育，发展成人教育事业，是符合我国《宪法》的，是受《教育法》鼓励和保护的。这不仅因为实行成人教育制度是我国《教育法》的规定，而且我国《宪法》、《教育法》共同规定了“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。受教育是公民的一项基本权利，是人权的重要方面，它和生存权、发展权共同构成了人权的基本内涵。我们甚至可以说，公民在取得了基本生存条件的前提下，只有接受必要的教育，才能够为发展打下基础。改革开放以来，成人教育在保障公民的受教育权利，为人民大众提供更多的接受教育的机会，以及实现教育民主化方面是作出了极大贡献的，是功不可没的。同时，成人教育还通过提高人民群众的文化水平、提高他们的民主法制意识和参政议政能力，通过帮助他们学习掌握技术技能、提高个人和家庭收入，在实现和保障公民政治上的平等权利，促进社会主义民主法制建设，在实现经济上的共同富裕，建设小康社会等方面，都发挥出了重要作用。

总而言之，纠正前进道路上出现的曲折，在改革开放以来已有的思想认识和政策措施的基础上，在“三个代表”重要思想的指引下，重新认识成人教育的地位、作用，是必须的，也是必要的。我们每一个教育工作者务必保持清醒的头脑！