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【摘要】我国研究性学习课程实施起步较晚，但从实践来看，全国已取得了一系列卓有成效的成绩。但同时我们也必须看到，由于受学校现有条件、师资以及现行高考制度等因素的制约，该课程的开展也受到不同程度的负面影响。为改变这一局面，本文提出必须加大对学校人力、物力、财力等方面的投入，同时要更新观念，改革现有的评价体系，因地制宜地开展此门课程。
【关键词】研究性学习课程； 实施； 影响因素； 对策
【中图分类号】G421 【文献标识码】A
【文章编号】1007-2179(2002)05-0043-03
【作者简介】杨光富，男，华东师范大学教育学系在读硕士研究生。 | 