教 育 与 技 术

                                                     □  中  原

千年的正规教育，在近百年尤其近四分之一的百年时间里被突飞猛进的信息技术涤荡得已“面目全非”——由近距离到远距离、由封闭办学到开放办学、由印刷媒体到电子媒体、由极具排他性的精英教育到极具兼容性的大众教育……使得教育教学的每一个环节都已经赤裸裸地依附于现代信息技术而存在、而发展。

电子教学档案在教学领域的出现也就是近十年的事，如今流行也只是存在于发达国家。什么是电子教学档案，为什么要推行电子教学档案，其结构与内容又都有哪些，如何设计与建立电子教学档案？北京大学一位专家在此专门向您作详细介绍。电子化数字化已经越来越渗透于校园的每一个角落。中山大学珠海校区的数字化校园建设非常的现代，前些年国务院副总理李岚清由教育部长陈至立陪同专门前往参观，并给予了高度评价。今天，该校高级工程师应本刊之约就门户设计中的技术问题撰文，以飨读者。当我们谈及以计算机、通信技术为主流的信息技术时，无不感叹基于网络环境的现代远程教育的迅猛发展。远程教育的质量保证的蕴涵究竟是什么？据说这个问题就连认证界的领袖也感到困惑。然而，我们却从大洋彼岸寻觅到了一朵“雪莲”。正如 WK庞德所说，“如果质量保证的目的是为了通过这个过程，那么现存的体制依然具有价值；但是，如果质量保证的目的在于真正地评估质量并授权给学校以提高教育经验的输送方式的话，那么我们必须对我们在过去的一百年时间里所依赖的质量保证和认证范式作深刻的改变”。

教育的变革与发展就是这样，令人难以预料。时代的网络已无法承载人类发展所需，IPV4即将由IPV6所取代。被人们称之为因特网Ⅱ的IPV6试验网的出现，预示着未来的远程教育将更便捷、更有效、更人性化。流媒体技术、视频会议技术的研发与应用，就是在为IPV6公众网的运行作技术上的准备。教育的发展所以令人难以预料，就在于信息技术发展的难以预料。我们不是唯技术论者，我们也反对技术决定论，因为教育活动毕竟有其自身的内在规律。重庆电大一青年学者的实证研究很值得提倡。在我国教育科学研究发展的现阶段，定性研究需要，但更需要的是定量研究、实证研究。同样，我们在向世界一流大学进步之时，首先应学习他们内在的精髓，如学术的、管理的、教学的等等。

二十一世纪的教育，已愈来愈离不开技术的支撑。从这个意义上讲，比较四分之一世纪前的教育，我们的确已经进入了基于信息技术的教育时代。