当代教育技术学研究方法若干问题的探讨

蔡建东

（河南大学 教育科学学院， 河南开封  475001）

【摘要】本文从教育技术学“本原性”研究对象的讨论出发，揭示了当代教育技术学研究在性质上具有“物理研究”与“事理研究”的两重性，其研究的取向在于从“基础”向“应用”的单向推演，其主要研究逻辑特性是建立在科学哲学基础之上，遵循“发现的逻辑”，其方法体系特征是科学、技术与艺术的统一。

【关键词】教育技术学；研究方法；本原性研究对象；物理事理研究；发现的逻辑

【中图分类号】G434

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179（2008）02-0055-04

【作者简介】蔡建东，博士，副教授，河南大学教育科学学院教育技术系系主任(Caijd@henu.edu.cn)。

Theoretical Discusses about Research Methodology of

Contemporary Educational Technology

CAI Jiandong

(School of Education, Henan University, Kaifeng 475001, China)

Abstract:  From the discuss of the prime research object of educational technology, this paper reveals that there is duality of "Wu-li" and "Shi-li" in contemporary research of educational technology, the research orientation is from the "basic" to "applied" single direction deduction, and the logic characteristic is built on the philosophy of science, and follows the "discovery logic", and the feature of its methods system is synthetically covered scientific methods, technical methods and artistic methods.