教 师 与 师 范

□中原

教育是一种教与学的人类社会活动，千百年来古今中外无不如此。当人类社会步入信息时代，尤其近十年计算机网络技术对教育的不断渗透，我们在教育的理念和技术的应用上与社会发展的距离却越拉越大。这已经是个不争的事实！

在教育的理念上，不管是以学生还是以教师为中心，我们都不能极端化。经济社会的高速发展，催生出了现代教育的超常发展，学生作为未来社会最活跃的生产力，做教师的我们今天将教会他们什么？第20个教师节刚过，北京正在积极筹备召开全国首届教师教育大会。这并非形式上的简单呼应，而确实是为了中国社会的未来，我们的教师包括将是未来教师的今日师范生，应该也必须未雨绸缪。也并非“王婆卖瓜”，本刊近两年就曾刊发了不少有关教师教育的文章，其中最为有影响的莫属于丁兴富教授编译的《准备好应用网络教育的明日教师》。现在我们又为您奉上盛群力教授等编译的《21世纪能力：数字时代的基本素养》和汪琼博士等撰写的《教师教育STaR评估的启示》，以及芦琦副教授的《教师竞争力：现代远程开放教育研究的新视野》和徐君副研究员的《我国教师教育的发展趋势与教育专业自学考试的改革对策》等。可以这么说，今日教师和明日教师若再不努力，再不早做准备，那中国的新生代必将毁于我们手中！

这绝非危言耸听。试想，学生求学求的是什么，学的又是什么？对于这一点如果连我们都一无所知的话，那新生代就不可能培养成材。所以我们急呼：教师啊教师，请珍重您选择的这份职业，若给学生三分知识那您自己必须掌握十分。

现代教育，一方面科技所占成分越来越多，另一方面，理念更新的周期越来越短。可以说，远程开放教育是现代教育的最集中、最完美的体现。因为支撑远程开放教育从诞生走向成熟、走向成功的因素不外乎两点，一是不断更新的信息科学技术，一是受科技更新带来的不断更新的教育理念。从这个意义上说，《开放教育研究》就是这种现代教育的“弄潮儿”。在这个弄潮儿的身上，每一滴水珠都是晶莹剔透，闪烁着现代教育的新思想、新理念、新技术和新方法。

是我们的今日教师和明日教师，奉献给了广大读者最新的教育理念和教育技术，才使得本刊成为了中国远程教育期刊领域独一无二的CSSCI来源期刊。为感谢他们的思想奉献，本刊专此将2002—2003年期间撰文发表于《开放教育研究》的全体作者名单公布于众，以示最诚挚的教师节祝福！