从认知角度看教育中的图像应用
杨满福
（华南师范大学 未来教育研究中心，广东 广州 510631）
【摘要】由于技术的发展及学习主体的需要，知识的表示近年来有走向图像化的趋势。图像在教育中的应用需要从多个维度来理解，要警惕图像在教育中的过度运用。该文综合民族思维的一些特征，提出我们应注意教育图像的或者说直观的界限，教育者不能陷于具体化的迷雾，要从社会文化的角度来审视和面对图像。
【关键词】图像； 思维； 界限
【中图分类号】G431 【文献标识码】A
【文章编号】1007-2179（2004）02-0049-03
