体 制 与 结 构

□中原

大学毕业生就业难的问题已经深深困扰着4000多万莘莘学子和他们的父母双亲。据媒体报道，今年的大学生就业市场需求与往年一样依旧甚至更吃紧，需方开出的底薪已经跌破千元，几乎等同于甚至低于农民工的劳动力价值。究竟是什么原因造成大学生就业难的如此局面？

两会期间，CCTV新闻综合频道著名主持人白岩松在东方时空的一档节目中就代表和委员们关注的一个关于大学生就业难的热点话题连线国家信息中心的专家，共同批评中国教育的体制和结构是造成这一问题产生的主要原因之一。

以往政府的教育官员们总是以市场疲软、经济萧条，抑或大学生眼高手低的心态，抑或高等教育的扩招等等来诠释大学生就业难的社会问题，从不敢提及教育的结构和体制，而依我的认识观看，官方的这种解释本身就是中国教育体制的反映。因为对于民族、民权和民生的百姓问题的关心，他们可能更关心领导、组织、同僚对自己所谓政绩的评价。今天，终于出现了官方媒体主持人和国家机构专家共同抨击中国高等教育结构和体制的令人欣喜的现象，我不知道那些教育官员是何感想！他们认为，我们的大学教育现状是：大学教的知识是社会基本不需要的，而社会需要的大学是基本不教的。因为如此，所以每每在招聘现场大学生的求职书满处飞，却少有招聘单位相中。究竟什么是“教的社会不需要，需要的大学不教”？这位专家指出，国外大学老师授课使用的完全是现实社会的案例，我们则使用的是书本中滞后多年的统一的通用的脱离社会实际的案例，说到底，教师是在为考试的统一标准答案在教，根本不管也不顾学生的个人发展和社会的市场需求。依我看，这种应试教育与其说是教育的结构，不如说就是体制出了问题！

应试教育真的苦了学生，也害了学生。我们的教育官员难道不知道吗？什么是民族、民权和民生，几千万的大学生就业问题难道能说不是民生、民权和民族问题吗？这些基本的治国理念本无需出国考察也应具备，只要心系老百姓，千方百计地为百姓服务就行。但是他们却经常出国考察外国的教育结构，可就不见他们思考结构背后的体制，即便思考了也不敢提及，更不敢向体制开刀动手术，究其原因就是生怕自己落个资产阶级自由化的臭名，不仅殃及家庭妻儿老母，更生怕影响自己的仕途发展。从某种意义上说，他们本身既是现行体制下的奴隶，也是牺牲品。

改应试教育为素质教育的口号我们喊了多年，措施也制定了许多，可就是不见改观。我国中小学校新一轮课程改革也已实施了几年，据业内专家透露，这次课程改革令中央政府不是很满意。为什么？这位朋友与我说，美国和我国的台湾地区几乎与我国同步也在实施新一轮课程改革，且已经取得满意的效果，原因就在他们的改革是自下而上，不仅学生且学生家长也给予了积极参与。我们的新一轮课程改革是自上而下实施的，失去学生及其家长的社会参与，所以失败也就在所难免。我以为，这就是中国的体制。

我们这个体制下的国度，不少官员为人为事素来只对上级负责、对领导负责、对组织负责，对于下级乃至最广大的百姓利益，尽管说两者利益的一致性，但到实际操作的时候往往就走了样，不是把人民群众利益放在第一位，而是一位老革命家批评的那种“只唯上”者。

窃以为，改革也罢，和谐社会也罢，包括大学生就业，所有一切的背后都将会隐约受到体制的制约。体制并无主义之分，如同技术本无好坏之别，惟有适用就是最好，所以体制也是如此，惟有百姓满意就是最好。窃还以为，一场体制革命可能正在悄悄来临！