国外协作学习理论的演进与前沿热点

——基于科学知识图谱的研究

马婧

(清华大学 教育研究院，北京 100084)

[摘要]协作学习作为当代主流的教学理论与策略之一，在国际教育领域受到了高度关注。近二十年来，协作学习的研究在新的理念与技术条件的影响下呈现出许多新的特点。研究运用知识图谱的方法与技术对国外二十年来有关协作学习的1175篇SSCI来源文献进行可视化分析,以探索近二十年来国外协作学习理论演进的关键路径和研究的前沿领域与热点。研究显示，二十年来国外协作学习理论研究发展大致经历了以两次转型（研究单元变化、过程导向）和明显的技术整合趋势为特征的四个发展阶段：持续奠基发展期、研究单元转型与CSCL发端期、过程导向转型与信息技术的持续关注期、CSCL迸发与协作脚本理论发展期。研究得出的结论包括：情境学习理论对协作学习有重要的奠基作用；CSCL是目前协作学习领域最热门的研究分支，学习环境、学习过程、协作学习系统等也受到高度关注；基于网络的协作学习成为目前最重要的研究前沿领域，其它前沿领域包括学习环境、知识管理、协作学习活动、学习成效等。

[关键词]协作学习；理论演进；研究前沿；研究热点；知识图谱

[中图分类号]G434

[文献标识码]A

[文章编号]1007-2179（2013）06-0095-07

[收稿日期]2013-07-04

[修回日期]2013-11-02

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