开放课程发展路径研究

余亮¹  黄荣怀²  杨俊锋³

（1.西南大学计算机与信息科学学院，重庆400715；

2.北京师范大学 知识工程研究中心，北京100875；

3.杭州师范大学 教育技术中心，杭州310016）

[摘要]随着信息通信技术的飞速发展，社交媒体的普及，在线学习已经成为人们普遍采用的学习方式之一。开放课程作为一种新型的课程形态，是推动和实现在线学习最有效的途径。开放课程自产生至今，其形态从最初的数字化教案、教材以及课程大纲发展到了多媒体形式的教学材料，全方位师生互动。梳理开放课程的发展轨迹，认识开放课程基本要素（如师生角色、媒体、交互以及教学评价等）的演变规律，能为开放课程资源建设提供重要参考。论文首先将开放课程的发展分为开放课程资源的推广、微教学视频资源的传播以及大规模开放在线课程的兴起三个阶段，描述了每一阶段的典型项目，归纳其基本特征；然后，整理开放课程发展路径的分析框架，结合传统教学过程，探讨了开放课程学与教的特性；最后，总结从开放课程到大规模开放在线课程的跨越尚需解决的问题，并且提出了一些启示。

[关键词]开放课程； 开放教育课程； 微课程；MOOCs

[中图分类号]G7248.82

[文献标识码]A

[文章编号]1007-2179（2013）06-0028-08

[收稿日期]2013-09-01

[修回日期]2013-11-01