中国教育技术学三十年研究热点与趋势

——基于共词分析和文献计量方法

陈巧云  李艺

(南京师范大学 教育科学学院，江苏南京 210097)

[摘要]在信息技术不断发展的社会背景下，教育技术学研究如何变迁是本领域关注的焦点问题之一。本文对7本教育技术学领域CSSCI期刊近30年所刊发文章进行统计分析，以探讨这一时期教育技术学学科的变迁过程，从整体上理解和把握教育技术学研究的发展趋势。文章通过对高频关键词的时间演进分析，指出近30年来我国教育技术学研究热点可以分为电大教育研究阶段（1988-1993年）、电化教育研究阶段（1994-2002年）和信息化教育研究阶段（2003-2012年）。文章采用因子分析、聚类分析和社会网络分析等方法进行内容分析发现，研究热点主要为教学过程研究、媒体教学研究、教学设计研究、网络教育研究、远程教育研究、信息技术教育研究以及网络信息环境下的学习模式研究七个方面。其中，教学设计、多媒体技术等在教育技术学研究中处于核心地位，移动学习、协作学习、网络远程教育、教育信息化等则可能成为未来研究的热点。

[关键词]教育技术；共词分析；文献计量；聚类分析；因子分析；社会网络分析；研究热点

[中图分类号]G40-057

[文献标识码]A

[文章编号]1007-2179(2013)05-0087-09

[收稿日期]2013-06-02[修回日期]2013-08-27

[基金项目]