美国教育的“黑”与“白”

——以教育视角纪念马丁·路德·金发表《我有一个梦想》50周年

俞可

（上海师范大学，现代校长研修中心/中德教育研究与协作中心/教育部国际教育研究基地，上海 200234）

[摘要]恰逢《我有一个梦想》发表50周年，半个世纪历程能否让梦想照进现实，后种族歧视时代是否即将开启，亟待美国首位非裔总统奥巴马连任之后解答。2013年6月24日，美国联邦最高法院对高校招生的种族倾斜即约翰逊总统1965年颁布的平权政策作出判决。以平权政策的司法之战与学理之辩以及对亚裔造成的误伤为主线，本文试图以教育视角审视金馈赠全人类的这份遗产。作者认为，面对三重两难困境——即种族歧视还是阶层差异、社会公平还是历史赎罪、种族多元还是文化多元，平权政策自我修正的一条有效路径是：逐渐淡化种族保护，全力强化种族融合以臻文化多元。而教育堪为利器。历史性为“黑”“白”对峙所困的美国务必推进一场“为教育而进军未来”运动，以多元并存共铸美国梦。

[关键词]平权政策;美国教育;美国非裔;马丁·路德·金;教育领导

[中图分类号]G511

[文献标识码]A

[文章编号]1007-2179(2013)05-0020-10

[作者简介]俞可，上海师范大学现代校长研修中心/中德教育研究与协作中心总干事，教育部国际教育研究基地专职研究员，留德哲学博士，教育学博士后，全国高等教育学研究会学术委员会秘书长，从事比较研究(keke1970@hotmail.com)。

“Black”