移动学习的接受度与影响因素研究

——基于南京的调查

刘爱军¹  刘竹清²  褚昭昂³

（1.南京农业大学电子商务研究中心，南京 210095;

2.华威大学 国际制造中心，英国 CV4 7ES;

3.香港中文大学 工程学院，香港 999077）

[摘要]移动学习被称为下一代的学习方式，是教育领域研究的一个新热点，因其使用环境的多样性和便携性受到了广泛关注。为了进一步探讨移动学习的发展，本文从移动设备、移动学习行为、学习资源和认知情况四方面对190位南京市市区居民进行问卷调查。调查表明：移动学习已被广泛接受。半数以上的被调查者利用手机订阅、登录SNS社交网、安装学习软件等方式进行学习。通过文本和多媒体课件学习是移动学习者喜欢的方式。QQ、MSN、飞信、微信等即时通讯工具是移动学习者交流的主要方式。专业资源少、使用不方便是导致用户不满意的主要因素。居民对于移动学习充满期望，认可移动学习的所有优势。对新学习模式不适应、认为移动学习只是辅助的学习手段、学习效率低是居民不愿意进行移动学习的原因。设备不合适是制约移动学习发展的主要因素。学习者的年龄、教育程度对移动学习的接受度有一定影响。

[关键词] 移动学习；南京居民；接受程度；影响因素

[中图分类号]G720

[文献标识码]A

[文章编号]1007-2179（2013）04-0104-08

[作者简介]刘爱军，南京农业大学经济管理学院副教授、硕士生导师（liuaj@njau.edu.cn）;刘竹清，英国华威大学国际制造中心硕士生；褚昭昂，香港中文大学工程学院硕士生。