大数据时代E-learning融合式学习框架

——学习的规模效益与个性化的实现途径

吴战杰

（华东师范大学 教育信息技术学系，上海 200062）

[摘要]E-learning在规模效应上取得了一定的效果，但是对学习者个体的支持还严重不足。以大数据、社会网络为代表的新型技术为个性化学习提供了新的可能。本文基于对E-learning发展历程的回顾，和对学习理论、学习模式、技术框架、资源建设等要素的分析，提出了大数据时代的融合式学习和建立E-learning的统一分析框架。文章最后提出了支持融合式学习的开放式服务技术框架。

[关键词]E-learning;大数据;学习分析;学习模式;技术框架

[中图分类号]G434

[文献标识码]A

[文章编号]1007-2179(2013)04-0053-07

[基金项目]全国教育科学“十一五“规划2010年度立项课题“基础教育质量自动监测及分析预警研究”（ECA100366)。

[作者简介]吴战杰，博士，华东师范大学教育信息技术学系讲师，研究方向为E-learning、学习服务、认知等(zjwu@deit.ecnu.edu.cn）。

The Integrated Learning in the Age of Big Data:

Path to Large-scale Personalized Le