远程教学课程团队成长特征刻画及效益分析

——以“人体生理学”课程团队为例

赵婷婷  尹志英

(中央广播电视大学农林医药学院,北京100031)

【摘要】本研究从远程教学课程团队的内涵出发,以《人体生理学》课程教学团队为例,定量刻画团队现状特征及成长轨迹,并基于课程受益率、实考率、及格率等指标分析团队运行对教师成长及教学质量的影响,剖析远程教学课程团队建设发展的问题及提出建议。研究结果表明:1)团队成员集中于30-49岁的教师群体;硕士及以上学历者占40.74%;副教授及以上职称者比例超过半数;团队成员平均负责5门课;校外聘请的兼职教师以高水平的专家学者为主;团队成员能够辐射到的教师群体总数达81 人;2)2009-2010年和2010-2011年两个时段内的省(市)成员规模变化强度均为正值,说明团队在两个时段内省(市)成员数量均为增长态势;3)团队成员的平均课程受益率为0.61,产生外溢效益波及到58 门次其它课程;3年间参与团队活动的省(市)实考率上升显著,而非团队省(市)下降明显;学生考试及格率稳中有升,达到80%以上,高于非团队省(市)的78.36%。

【关键词】远程教学课程团队;成长特征;效益

【中图分类号】G451.2

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179(2013)02-0085-08

【基金项目】中央广播电视大学重点课题“国家开放大学虚拟课程教学团队建设研究”(编号:G11AQ0019Z)。

【作者简介】赵婷婷,博士,讲师,中央广播电视大学农林医药学院教师,主要研究方向为远程教育与教学实践、土地利用规划(zhaott@ crtvu. edu. cn);尹志英,学士,副教授,中央广播电视大学农林医药学院教师,中央广播电视大学“人体生理学”课程团队首席,主要研究方向为远程教育与教学实践。