虚拟学习社区中社会存在感的影响因素研究

李肖锋¹  王倩²  张龙革³

(1.开封文化艺术职业学院 教育科学系，河南开封 475000；

2.开封大学 机电工程学院，河南开封 475000；

3.吉林大学 高等教育研究所，吉林长春 130012)

【摘要】目前，虚拟社区已经非常流行，其应用已经扩展到社会、教育和娱乐等许多领域，但应用效果并不如意，重点在于没有解决社区的“深度互动”和“持续性”问题，社会存在感的提出则为这一问题的解决提供了思路。本文对虚拟学习社区以及社会存在感进行了详细阐述，并通过问卷调查，选取CSDN、Ucenter以及Moodle等三个学习社区中的209名成员进行了问卷调查，得出了虚拟学习社区社会存在感的七个影响因子并对其进行归因分析，最后还提出了增强虚拟学习社区社会存在感的策略。

【关键词】虚拟学习社区；社会存在感；影响因素

【中图分类号】G434

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179(2012)06-0087-08

【作者简介】李肖锋，开封文化艺术职业学院教育科学系，研究方向为计算机辅助教育、信息化教育（lixiaofeng_1984@163.com）；王倩，开封大学机械与汽车工程学院，研究方向为网络教育、虚拟实验；张龙革，副教授，硕士生导师，吉林大学高等教育研究所，研究方向为教师教育、个性化知识增长。

Factors Affecting Social Presence in Virtual Learning Communities

LI Xiaofeng¹,WANG Qian² & ZHANG Longge³