虚拟实验及其学习者可信度认知^*

黄荣怀  郑兰琴  程薇

（北京师范大学 知识工程研究中心，北京100875）

【摘要】实验是人类认识和改造世界的重要手段和方法。面对传统教学实验室在远程教育中的局限性和虚拟实验的迅速发展，本文分析了教学中虚拟实验面临的诸多挑战，如用户难以获得身临其境的感受、交互不够自然真切等；从学习者对虚拟实验可信度要素的视角，提出了包含环境拟真度、用户体验度和操控可信度三个维度的虚拟实验用户可信度认知模型；从虚拟实验用户可信度水平的视角，提出了包含模拟性实验（Procedure-based）、探究性实验（Data-based）以及实证性实验（Reality-based）三个层次的虚拟实验PDR层次模型，并用实例阐释了三个层次的实验类型。

【关键词】虚拟实验；可信度认知；环境拟真度；操控可信度；用户体验度

【中图分类号】G434

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179(2012)06-0009-07

【作者简介】黄荣怀，博士，教授，北京师范大学知识工程研究中心主任（huangrh@bnu.edu.cn）；郑兰琴，博士，北京师范大学知识工程研究中心讲师；程薇，在读博士研究生,北京师范大学知识工程研究中心。

*基金项目： 本文系高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目“普适环境下面向教育服务的信息终端技术”研究成果之一。

The Learners Cognition and Credibility of Virtual Experiments

HUANG Ronghuai, ZHENG Lanqin &CHENG Wei

(R&D Center for Knowledge Engineering,Beijing Normal University, Beijing 100875,China)