期刊与影响

□路新民

期刊主要讲的是学术期刊，影响主要讲的是影响力，也就是说我们所讲的是学术期刊与影响力的关系。学术期刊不一定都是有影响力的期刊，但有影响力的期刊一定是著名的期刊。

《开放教育研究》现在是CSSCI全国排位在第六，中文核心期刊全国排位在第六的著名期刊了；但11年前还不能说，充其量也就是一本省级期刊，全国有近700种教育类期刊，能够升至全国著名期刊至少要花费不少的脑子。

2002年1月1日，我执掌编辑部的事务，影响力从0.000开始做到了当年0.555，第二年继续上升做到了0.558，第三年就进入了CSSCI，排在教育学类30种来源期刊的29位，第五年排位在22位，第七年排位在第17位，第九年排位在第11位，第十一年排位在第6位。全国排在前五位的是《教育研究》、《北京大学教育评论》、《高等教育研究》、《电化教育研究》、《清华大学教育研究》等期刊，《开放教育研究》排位在后，是上海排位第一的。2008年本刊进入了中文核心期刊24种期刊的21位，2012年上升到了第6位，这就是全国著名的期刊评价体系评价出的结果！

上海是中国发达高等教育的城市区域之一，没有一本核心期刊，没有一所开放大学是说不过去的。现在上海开放大学出现了，开放教育研究的核心期刊也出现了，这是两家合二为一的机构。如何使两家成为一体呢？看看《开放教育研究》的栏目就知道了：高阶访谈，我们每期都有，有十年了，而且每期采访的都是国际著名的对象，这些都不计入核心期刊的文章。国际交流，我们每期都邀请海外学者为本刊撰写文章，也不计入核心期刊的文章，也有十年了，以上两个栏目16页占了本刊的4万字。计入核心期刊的是其余的学术论文，96页24万字，栏目有很多，近十个栏目为我们的对象服务着，涉及全国电大、上海开大的，以及普通高校的作者群。十年来本刊很注重全国电大的10%和上海开大的10%，每期1.5篇，加起来3篇，全国普通高校11篇，每期14篇28万字，全国电大包括上海开大的3篇稍微放低一些要求。本刊就这样坚持了11年，保证了这本排名第六的核心期刊的荣誉感。28万字14篇一期的杂志，每篇几乎要达到2万字的要求，这是一个基本要求。

第二，必须站在世界开放教育的前沿，把握世界开放教育的动态，研究世界开放教育所关注的阵地，把上海的《开放教育研究》介绍给全国电大的同行，成为中国开放教育的第一本核心期刊。

排位第六的核心期刊已很不容易，已在全国电大期刊排在第一，排在了上海所有高校期刊的第一。就像上海开放大学是中国电大系统第一个办本科的学校一样，要努力把她办好、办成真正的开放大学，办成世界的开放大学。

世界上的核心期刊讲究的是国际影响力，未来的《开放教育研究》更要讲国际影响力，争取成为中国第一本进入国际社会科学的核心期刊。我这个想法萌生了五六年了，看我期刊就能明白：一切都朝着国际化在走。现在的《开放教育研究》应该做得可以，还有什么不足尽管提出，我们改正不就行了！中国是个使用汉语言的国家，世界上有多少人在使用汉语，据说有五分之一的人在使用汉语，不是美国、欧洲人少，英语发达国家就能够统得过来的事，但是现在的国际影响因子就是看你发达的程度，中国至今没有一本刊物能进入，连统计源也无法进入，这里有无意识形态的原因？教育本无国界，我也十分相信这一点。什么文章我都要发，现在我发的文章中有美国人不爱读的，但是无意识形态的。研究，讲的就是研究，而非行动，这点我希望美国人好好看看这篇文章，读了之后给个反馈意见。我也在想，我能否来一次美国，来你们的研究所，和你们辩论一番，以保证SSCI有中国的期刊！