虚拟环境中基于问题情境的认知活动与学习交互^*

陶侃

（浙江广播电视大学开放与远程教育研究院，浙江杭州310030）

【摘要】计算机信息技术的革命性发展极大地丰富了虚拟环境及其表现形式。在日益逼真、细腻的虚拟环境中，存在着大量的问题情境以及基于这些问题情境而引发的认知、学习活动,主要表现为认知工具、认知策略、认知留存、认知交换与认知学徒制，进而产生一种具有趣味性、具身性、亚实践性、协商性、场域性特点的基于问题的情境学习。本文通过观察、案例分析法等，对这一学习过程与交互进行深入地解剖与分析，揭示了其学习的环状式链条与交互的五个层次，以期对当今网络教育与学习提供一些借鉴或启迪。

【关键词】虚拟环境；问题情境；认知活动；学习；游戏MOD；交互

【中图分类号】G434

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179(2012)04-0036-08

【作者简介】陶侃，浙江广播电视大学开放与远程教育研究院副研究员、副编审，《远程教育杂志》副主编兼编辑部主任，研究方向为游戏化学习、数字游戏与人的认知发展与学习等（jjtk2002@yahoo.com.cn）。

*基金项目：本文系浙江省成人教育与职业教育2011规划立项课题“学习型社会的学习范式变迁与成人学习者的‘学习力’研究”（编号：G10-11）成果。

The Cognitive Activities and Learning

Interactions Based on Problem Situation in Virtual Environment

TAO Kan

（Institute of Open and Distance Education, Zhejiang Radio & TV University, Hangzhou 310030, China）