面向信息化学习方式的电子教材设计与开发^*

黄荣怀  张晓英  陈桄  王晓晨  赵姝  龚朝花

（北京师范大学教育学部，北京100875）

【摘要】随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及，电子教材作为一种新型数字学习资源，已被逐渐引入教育教学改革中。本文通过分析社会信息化进程，提出电子教材设计与开发面临的三大挑战：从传统学习方式向信息化学习方式变革的需要、富媒体时代高用户体验的需求、教学设计有效性和开发过程专业性的要求；然后，本文提出面向信息化学习方式的电子教材开发过程模型，阐述了内容分析、学习者分析、知识图绘制、学习路径设计、媒体开发、高用户体验设计、内容封装、资源发布、评价等九个关键环节的内涵及任务；最后，本文还讨论了知识图绘制、学习路径设计和用户体验设计等环节的操作方法和原则，以实现满足知识贯通式学习需要的电子教材。

【关键词】电子教材；知识贯通式学习；开发过程；知识图；学习路径图；高用户体验

【中图分类号】G434

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179(2012)03-0027-07

【作者简介】黄荣怀，博士，教授，北京师范大学教育学部副部长,北京师范大学知识工程研究中心主任，北京师范大学教育技术学北京重点实验室主任（huangrh@bnu.edu.cn）；张晓英，博士，北京师范大学知识工程研究中心；陈桄，博士，讲师，北京师范大学知识工程研究中心；王晓晨、赵姝、龚朝花均为北京师范大学知识工程研究中心在读博士生。

*基金项目：本文系国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“初中电子教材学科应用路径研究”（编号：CCA110107）、“中央高校基本科研业务费专项资金”项目北京师范大学自主科研重大课题“电子教材（e-Textbook）的开发技术及其教学适用性研究”、北京师范大学“985工程”“世界一流教育学科与中国教育创新”基地建设项目、北京市重点实验室资助项目的阶段性研究成果。

Design and Development of e-Textbooks for

Information-based Learning

HUANG Ronghuai, ZHANG Xiaoying, CHEN Guang, WANG Xiaochen,

ZHAO Shu & GONG Chaohua