从数字化学习到泛在学习的转变

——访国际知名教育技术专家金书轲教授

本刊特约通讯员  魏雪峰  张永和  本刊记者  魏志慧

【编者按】近年来，很多研究者开始关注泛在学习，并从实践层面进行了一些尝试。然而，到底什么是泛在学习，如何使泛在学习的理念成为现实，即如何根据学习者所处情境和学习者的学习风格等具体情况，激发学习者的学习动机，使学习真正发生，并让不同的学习者有着相适应的学习体验，这些都是值得我们在研究和实践中关注的话题。随着经济、社会和信息通信技术的发展，很多国家重视终身教育体系的构建和学习型社会的形成，让更多的民众更容易、更有趣、更深入地进行学习。作为未来终身学习的理想模式之一，泛在学习可以为学习者提供随时、随地、随意获取信息、开展交流和进行学习的理想环境。本期，金书轲（Kinshuk）教授以泛在学习在加拿大阿萨巴斯卡大学的研究和实践应用为例，介绍和分析了泛在学习的现状及未来发展。

金书轲现为加拿大阿萨巴斯卡大学（Athabasca University）科学与技术学院全职教授、副院长，北京师范大学客座教授，NSERC/iCORE/Xerox/Markin自适应和个性化信息工业研究会主席。金书轲在英国德蒙福特大学（De Montfort University）获得博士学位，目前的研究兴趣包括学习技术、移动学习、泛在学习、移动和位置感知学习系统、认知分析以及交互技术等。金书轲教授在国际知名刊物、国际会议和书籍著作中发表了300多篇学术论文，经常被邀请作大会主题报告，且是多所大学的客座教授。2008年，金书轲教授被日本学术振兴会（Japan Society for the Promotion of Science）授予杰出奖。在过去的五年中，他被邀请作为多家国际知名期刊之专刊的特邀编辑，还担任国际知名期刊的编委和国际会议的程序委员。目前，他还担任欧盟、奥地利、加拿大、中国香港、以色列、意大利、荷兰、卡塔尔、中国台湾和美国等许多国家或地区政府资助项目的评审专家。此外，金书轲是国际电气电子工程师协会（IEEE）学习技术专业委员会（Technical Committee on Learning Technologies）的创始人和主席，SSCI索引源期刊《教育技术与社会》（Educational Technology & Society Journal，2010年影响因子为1.066）的创刊人和主编，美国计算机协会ACM SIG新西兰分会人机交互技术领域的创始人和主席，还曾经担任新西兰远程教育协会主席。

【关键词】数字化学习；泛在学习；自适应；个性化

【中图分类号】G434

【文献标识码】C

【文章编号】1007-2179(2012)02-0004-05

【特邀通讯员简介】魏雪峰，讲师，鲁东大学教育科学学院，北京师范大学知识工程研究中心在读博士（weixfeng@gmail.com）；张永和，北京师范大学知识工程研究中心在读博士。

*基金项目： 本文系山东省教育科学“十二五”规划课题“基于认知过程的课堂交互分析与仿真研究”（编号：2011GG014）成果之一。

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