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国家精品课程项目：利用开放教育资源提升本科教学质量
侯爽1 王龙2
（1.多伦多大学安大略教育研究院，加拿大；
2.中国人民公安大学教务处，北京100038）
【摘要】国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目，旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为，国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目（简称MITOCW）启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项目为研究主题，围绕项目的目标、运作实施、发展历程、启动背景、与MITOCW的联系和差异等问题，采用文献研究、正式访谈、非正式交流等研究方法收集和分析研究资料，聚焦研究问题。论文提出基于开放教育资源的目的进行分类，将开放教育资源实践模式分为转变性的建设、直接使用、重新使用和公开/咨询四种类型，并利用这一分析框架讨论了中国国家精品课程项目和MITOCW项目的异同。文章认为，国家精品课程项目是中国独立应对国内挑战的决策，而不是引进的开放课程模式；中国和北美地区对大学教学的认识非常不同，中国高等教育既借鉴了历史上法国重教学和德国重研究的大学模式，又结合了利用“榜样”、注重团队建设提升质量的传统。这使得国家精品课程项目具有独特的体制优势，与其他开放教育资源项目相区别，而且难以在北美地区执行，但这也有助于启发我们重新思考北美的大学教学及其改革。
【关键词】国家精品课程项目；开放教育资源；麻省理工学院开放课件项目
【中图分类号】G642
【文献标识码】A
【文章编号】1007-2179(2012)01-0124-09
【作者简介】Stian Håklev（侯爽），在读博士，多伦多大学安大略教育研究院（shaklev@gmail.com）。王龙，讲师，中国人民公安大学教务处副处长。
The China’s National Quality Course Plan: Using Open Educational
Resources to Promote Quality in Undergraduate Teaching
Stian Håklev
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