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智慧学习环境中的学习情景识别*
——让学习环境有效服务学习者
张永和 肖广德 胡永斌 黄荣怀
（北京师范大学知识工程研究中心，北京100875）
【摘要】学习情景识别是个性化学习资源推送、学习伙伴联接以及学习活动建议的前提。本文首先分析了学习情景识别所需的六种要素，即学习者模型、学习目标空间、学习活动模型、领域知识模型、时空模型与情景模型，然后提出了一个学习情景识别的概念模型，包含了信息采集、动态建模和情景推理三个模块，并在此基础上讨论了学习者建模、学习活动建模、情景推理等方面的研究进展与关键技术。
【关键词】智慧学习环境；学习情景识别；学习者建模
【中图分类号】G434
【文献标识码】A
【文章编号】1007-2179(2012)01-0085-05
【作者简介】张永和，肖广德，胡永斌，均系北京师范大学知识工程研究中心在读博士；黄荣怀，博士，教授，北京师范大学知识工程研究中心主任（huangrh@bnu.edu.cn）。
*基金项目： 本文系北京市教育科学“十一五”规划2010年度重大课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”（编号：MAA10001）和“中央高校基本科研业务费专项资金”项目北京师范大学自主科研重大课题“电子教材（eTextbook）的开发技术及其教学适用性研究”成果之一。
An Approach to Recognize Learning Scenario in Smart Environment
ZHANG Yonghe, XIAO Guangde,HU Yongbin & HUANG Ronghuai
(R & D Center for Knowledge Engineering, Beijing
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