移动与学习

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移动学习是什么？我不是很清楚。有人说使用移动终端是不能够得上系统学习的，我现在是赞成的，但不能保证未来！为什么非要够上系统学习才算是真正的学习呢？显然不是。技术的进步促成了今天教育的大繁荣和大发展，试想，50年前给你一个iPhoen4，你还不知道怎么使用呢？现在呢，人人都会使用了，不仅上网，还能学习（尽管现在是一种宽泛的学习）。所以说，我们不能用老眼光看待新事物，要与时俱进，不懂就是不懂，别装懂！国际移动学习协会不就来到北京师大召开学术会议了吗？该协会每年举办一次mLearn世界会议，今年已经是第十届了。那些老外第一次来亚洲，更是第一次来中国为我们传经送宝。如果不能系统学习，哪怕是辅助学习，人家办这样的会议还有什么价值？所以我说，我相信是能够使人获得系统学习的！刘军、邱勤、余胜泉教授和希建华合作撰写的“无缝学习空间的技术、资源与学习创新”的会议综述可以为读者打开一扇窗，看看人家是怎么做的！

学习科学也是，二十年前人们还不认识，现在认识了吗？我说不！我说我们有很多人还处在不认识的阶段。据说，美国国家科学基金会（NSF）十分重视学习科学，其每年下拨给学习科学的科研经费占到了其总科研经费的70%还要多，可见这个学科的实力与潜力了。本刊今年邀请华南师大焦建利教授开设“学习科学”栏目，有组织地刊发了12篇文章，意在唤起人们的高度重视，尤其是学界。据说有杂志要把自己的杂志打造成学习科学的杂志，我是举双手赞成的。我甚至还能帮他这本杂志组稿、约稿，一句话，为了学界的繁荣与发展啊！明年我的杂志将不再设置“学习科学”栏目了，改成由北京师大黄荣怀教授为我们开设的“智慧学习环境”，也是一年发12篇文章。我相信，我们一定会合作成功的！总而言之，今后的学习一定是移动的，而移动也一定是能够学习的！就看我们的智慧学习环境搞得怎么样了！

李莹和牛健教授的《远程开放教育英语专业学习者辍学现象调查（一）》文章只是三个学期调查的第一篇，我相信我们远程教育机构会让辍学者变得越来越少，而且一定会的！让我们师生一起努力吧，把辍学率降到最低！吴薇和王竹立的《大学生是如何协作探究的》文章也是一篇叙事研究，很耐读！我记得陈向明说过，一篇好的叙事研究一定是一篇好的耐读的质性研究。质性研究应该怎么研究？我不知道，但我感觉得到一篇耐读的文章就是好文章，你们说是吗？所以我说，移动不是什么小东西，今后我们人类都会使用它来创造未来世界的，更何况学习呢？