开放与学习

□中原

本期“高阶访谈”刊登本刊记者访谈英国开放大学教育技术研究所数字化学习开发和发展项目组主任格兰尼·科诺尔教授的文章，重点讲述了整个世界在苦苦追求了几十年的“开放的学习与学习的开放”这个话题，我觉得这个话题十分有意义。英国开放大学是世界所有开放大学的一面旗帜，这是不容任何人怀疑的。人家却十万分的谦虚，说自己做得还很不够，还要向其他开放大学学习。我们却在跟着别人的步履前行，成立了30年的广播电视大学如今却要更名为开放大学，我觉得，更名是次要的，而更主要的是把人家的那种“开放的学习与学习的开放”精神学来。我相信，唯有这样，用不了多长时间，中国的开放大学照样能够走出国门，进入世界先进行列的。本期“本刊专稿”刊登了江苏和云南“开放大学”党委书记彭坤明、校长徐彬的文章，连同上期北京和上海“开放大学”校长胡晓松、张德明的文章，目的就是想让国家“开放大学”的执行官变换一下思路，看看那些省级开放大学的一把手都在思考些什么问题，若能给予一一解决，开放大学的面目才能真正得以实现！中国是个地大物博、人口众多、差异悬殊的国度，要想办好一件事真可谓难上加难！平民百姓的学习要做到开放、开放、更开放，可真是件大难事。比如说一个本科办学权，难道就那么难了吗？难道事事都要教育部批文吗？教育部究竟是管什么的呢？在市场化的今天，我想，只要自己有所作为，什么事都能解决，怕就怕自己不作为！

本期还有好多很好的文章，比如说“学习支持”栏目闫寒冰等人的《远程教学的时间管理：弹性多一些还是严格多一些》，讲述的是“英特尔未来教育”的案例，读后给人启发很大，为什么我们的学生会是这样而不能是那样的呢？这样做对谁有利？失学、辍学，我们还经历得少吗？所以我们要严格管理，而且是必须严格管理。杜永新等人的《在困顿与沮丧中艰难前行：电大辍学生的学习体验》也说了辍学生之所以辍学的诸多原因，但就是没有说到教学管理，我们的教学管理难道真的做到严格管理了吗？尽管这是一个国家自然科学基金课题项目，多听听多看看别人怎么认为的，我觉得是没错的。总而言之，本期刊登的好文章很多，包括“学习科学”栏目杨玉芹等人的《强健式学习研究新进展》，“发展战略”栏目黄欣等人的《论现代“学分银行”制度的建设》，“理论探究”栏目王佑镁的《文化差异与教育信息化可持续发展研究》，杨帆等人的《终身学习能力构成及能力项关系的研究》，等等。一句话，就是萝卜青菜各有所爱，说不定你们不喜欢我的口味呢？