大国与强国

□中原

中国在世界上绝对是个大国，这是毫无争议的；但中国决非是个强国，这也是毫无争议的。大国与强国是有标准的，没达到强国的标准，即便是国家领导人也都不敢说自己就是强国了。强国的标准有许多，作为教育来说，就看你培养的人是否被社会所需要，看你为世界教育贡献了些什么？等等这些如果都能做到了，那你才能理直气壮地向世人宣布，你就是世界教育强国，而不只是一个世界教育大国！总而言之一句话：就是要被世人所公认！

本期刊登全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任曾天山研究员《如何开展有质量的教育科学研究》的文章，就是告诫我们的每一位专家学者，把教育科研工作做到有质量、有分量、有效益、有影响，是很不容易的事！封三作者路新民多次说过，中国的学术产量在世界排位是第一，但质量却排在122；在世界，排位在前20的中国没有一篇，前100的只有2篇，前1000的也只有4篇。中国的学术质量与学术产量太不相符了。本期刊登的来自CNKI给本刊的资料说明了什么？无非在告诫本刊不要将自己的期刊成为学术腐败的温床，所以我们将学术不端文献与本刊作者名单予以通报，目的就是希望我们的每一位作者都要自重、自律。CNKI提供的是2007-2009年三年的统计数据，涉及本刊刊期总量是18期，违规篇数却达到了22篇，平均每期是1.2篇。这里有我们编辑的把关不严，但作为作者也是有责任的，就是一稿多投和疑似自抄，尽管本刊没有疑似抄袭的现象，但问题也够严重的了。如此继续下去，中国的教育科研怎么才能使自己由大国变成强国呢？

华南师范大学的李克东、谢幼如教授撰写的《高校网络课程建设与应用的质性研究》是篇可供国家精品课程作者学习和借鉴的文章，广东能做的事我们为什么就不能呢？我希望我们都能学一学广东的做法，把广东的经验移植到本地、乃至全国。本期开始本刊为焦建利教授的团队开设了“学习科学”的新栏目，目的就是把国外先进的东西拿进来，把本国先进的东西介绍出去。学习科学在国内的发展演变也有10余年了，尽管中国的学习科学与美国的相比差距很大，但也不是没有一点先进的地方，所以说交流很重要、平台也很重要！作为媒体的我们，理应将平台提供给国人、提供给具有先进思想的国人，让他们与国外的思想去碰撞，只有这样，才能将自己的大国梦不断做得更强大。

大国变成强国不是靠做梦就能做成的，而是靠大国的每一个人脚踏实地地干出来的。所以我说，我真切地希望我们的每一位作者都要自重自律，把我们的每一件事都做得最好，你说呢？