虚拟团队与远程教学改革

——“计算机应用基础”课程教学团队运行机制分析

陶水龙¹  李莹²  刘小星¹

（1. 中央广播电视大学 工学院，北京 100031；

2. 中央广播电视大学 现代远程教育研究所，北京 100031 ）

【摘要】本文以高等学校教学“质量工程”为背景，使用管理学虚拟团队相关理论与Ｉ（输入）-Ｐ（过程）-Ｏ（输出）模型框架，分析了中央广播电视大学远程教学改革中“计算机应用基础”课程教学团队的运行机制，讨论了教学团队设计、过程和团队效能之间的关系，并在此基础上提出了一个远程课程虚拟教学团队管理框架。

【关键词】教学团队；虚拟团队；Ｉ-Ｐ-Ｏ模型；运行机制

【中图分类号】G728【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179（2010）04-0065-05

【作者简介】陶水龙，副教授，中央广播电视大学工学院常务副院长，武汉理工大学博士生（taoshl@crtvu.edu.cn）；李莹，副研究员，中央广播电视大学现代远程教育研究所；刘小星，讲师，中央广播电视大学工学院。

Virtual Team and ODL Teaching Reform

——Analysis of the Operating Mechanism of the Course Team for

“Computer Applications Basics”

TAO Shuilong^1, LI Ying² & LIU Xiaoxing¹

（1. School of Engineering, The Open University of China, Beijing 100031,China;

2. Institute of Open and Distance Education, The Open University of China, Beijing 100031,China）

Abstract: Based on China's higher-education quality engineering, using virtual team theories and I-P-O model, we studied the operating mechanism of "Computer Applications Basics" course team in The Open University of China.  This article discusses the design, process, effectiveness of the virtual teaching team, and also suggests a management framework for virtual team teaching in open and distance learning.

Key words:team teaching; virtual teaming; I-P-O model; operating mechanism