学术与接轨

□路新民

    学术是没有国界的，除非倾向性很强烈的、政治的、意识形态的，一般来说，学术是绝对没有国界的。比如说，远程教育技术或教育技术领域，你能说社会主义制度下的教育技术就比资本主义制度的要优越？包括评价机制、体系、标准等等，应该说是绝对一致的，绝无二样。比如说，衡量学术质量的标准是什么？当然就是影响因子，就是近两年的被引用频次（分子）除以刊载量（分母）。道理很简单，在分子不变的情况下，分母越小它的影响因子就越高。但是关键的还是如何提高分子的质量，也就是提高它的被引用率。这是一条国际准则，谁也撼动不了的准则，不管你是中国的还是美国的，是社会主义的还是资本主义的，在改革开放30年多的中国，在加入了世界贸易组织的中国，与国际接轨是必须的，也是必然的。

    《开放教育研究》杂志为什么在CSSCI排名这么靠前，排在了全国的第11位，就在于它坚持了两条原则，一是努力提高刊载文章的学术质量，稿件面前人人平等，不惟上、不惟人、只惟质量。同行专家双向匿名评审两年来，它保证了作者来稿的质量，使杂志影响因子的分子始终居高不下。二是努力降低刊载量，也就是说尽可能地使文章篇幅拉长，一期能刊载20篇以下的决不刊载20篇以上，一期28万字，每篇也就是平均1.4万字，本期杂志刊载量达到了历史之最，只有14篇。我说这些就在于告诉我的同行，学术质量是杂志的生命线、生存线、发展线。杂志若没有了学术质量，一切都是空的。因为有了质量，所以才有了中国中文类核心期刊的进入，才有了中国科学评价中心核心学术期刊的进入，才有了中国现代远程教育十年最有影响杂志的进入……

   《开放教育研究》杂志做得很好了吗？非也！中国社会科学类杂志做得还很不够，包括我们的杂志，在世界的影响因子还很低，低到几乎全军覆没，至今还没有一本杂志能够进入SSCI的来源期刊。什么原因呢？让我来说，就是刊载量太多，多到了好像我们只顾追求数量而不追求质量的地步。本期杂志，我们刊登了中央电大现代远程教育研究所魏顺平的《国外教育技术研究现状与趋势》的长文，文章反映出国外SSCI著名的6本杂志10年总共发表论文只有1886篇，平均每本杂志刊载314篇，一年也就是31篇。我们呢？我们6本CSSCI来源期刊10年刊载13354篇，平均每本刊载2277篇，一年刊载227篇，是人家的7倍。这里不包括每本杂志年出版的刊期和印张数。试想，中国的学术产量怎么能不居世界前3位，而学术质量却居122位呢？不是我危言耸听，有中央电视台CCTV新闻频道每年年底的新闻报道为证。说到底，中国是没有学术质量的国家，尤其社会科学领域，尽管我们会强调我们还处于发展中阶段，但发展总有个目标和时间吧！

    我始终在规劝我的编辑们，如果哪一天《开放教育研究》能够刊登10篇文章（最佳的是5篇，这样一年也就是30篇）的话，那就可以走入世界，与世界一流杂志去媲美了。当然，这首先还得要有高质量的文章。没有高质量的文章，即便刊载量再低，影响因子也是没有的。所以，我还是怀念中国政法大学的杨玉圣教授，他说过中国的学术期刊少有上不封顶的论文要求，多是封顶到六七千字。若是这样的话，本刊每期最多可刊载40篇文章，相当于人家国外杂志的一年刊载量。难道这也叫学术？叫学术论文吗？所以，十多年前的复旦大学就曾有过规定，不足五千字的文章不算论文，评聘职称不算数。我觉得，现在应改为不足一万字的不算论文，评聘职称不算数。若是这样的话，本刊的刊载量还是太高，即每期刊登28篇，要想达到10篇甚至5篇，简直太难了！难道这就叫中国国情吗？就叫中国特色社会主义的国情吗？我觉得，这是不与世界接轨的中国国情！照此下去，中国的学术难有翻身之日！