师范生现代教育技术能力培养的教学策略研究^*

田  健  王妍莉  王卫军  杨改学

（西北师范大学教育技术与传播学院，甘肃兰州 730070）

【摘要】高等师范院校开设“现代教育技术”公共课程，是培养师范专业学生现代教育技术能力，适应信息社会下未来教师角色的必经之路，但在教学过程中往往存在由于教学策略不当而导致教学效果不佳的困境。本文从教学类型、教学方法、教学程序、教学资源的利用方式和课堂互动质量五个方面，对“现代教育技术”公共课任课教师的教学策略进行了比较分析，找出教学策略方面普遍存在的问题与不足，从而尝试性地总结出适合该课程的较为合理的教学策略，为今后“现代教育技术”公共课的开展具有一定的借鉴和指导作用。

【关键词】现代教育技术能力培养；“现代教育技术”公共课；教学策略；比较研究

【中图分类号】g424

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179（2009）05-0083-07

【作者简介】田健，西北师范大学教育技术与传播学院在读硕士研究生(tianjian723@163.com)；王妍莉，西北师范大学教育技术与传播学院在读硕士研究生；王卫军，副教授，博士，西北师范大学教育技术与传播学院；杨改学，教授，博士生导师，西北师范大学教育技术与传播学院，《电化教育研究》杂志社社长。

*基金项目：本文系西北师范大学教学研究重点项目“‘现代教育技术’公共课教学体系及实施策略研究”（项目编号：2008003A）阶段成果之一，并受西北师范大学学生学术科研资助金资助。

Instructional Strategy for Cultivating the Ability to Use Educational

Technology for Normal University Students

TIAN Jian,WANG Yanli, WANG Weijun &YANG Gaixue

( College of Educational Technology and Communication，

NorthWest Normal Universit，Lanzhou，Gansu 730070，China)

Abstract: Normal universities in China are now requiring Modern Educational Technology as one of the general courses for its students so that the they will le