远程学习者外在动机内化的探索研究
衷克定1 冯菲2
(1.北京师范大学 教育技术学院,北京 100875;
2.北京大学 现代教育技术中心,北京 100871)
【摘要】远程学习者的内在学习动机反映了学习者追求科学知识、勇于探索创新和发展自身能力的愿望。远程教育的教学设计，尤其是教师指导行为对于促进远程学习者外在动机、通过各种形式的调节实现内化是有重要作用的。本研究重点探讨远程学习者学习动机内化的规律、影响因素及其作用。
【关键词】自我决定理论；内在动机；动机内化调节
【中图分类号】G434
【文献标识码】A
【文章编号】1007-2179（2009）03-0085-04
【作者简介】衷克定，北京师范大学教育技术学院副院长，教授，博士生导师(zhongkeding@bnu.edu.cn)；冯菲，讲师,北京大学现代教育技术中心。
The Explorative Research on Internalization of Extrinsic
Motivation of Distance Learner
ZHONG Keding1 & FENG Fei2
(1.Beijing Normal University at The School of educational technology,Beijing 100875；
2. Peking University at Educational technology Center,Beijing 100871)
Abstract: Distance learner's intrinsic motivation reflects their desire to acquire knowledge, explore new fields, and develop creativity. It is important to use rigorous instructional design and teacher guidance to transform extrinsic motivation into intrinsic motivation. The research focuses on general principles, impact factors and effects of internalizing motivation for distance learners.
Key Words: self regulation; intrinsic motivation; internalization of motivation
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