2025年第31卷6期目录
开放视点
参与与发展(102次)文青
本刊专稿
学养型 AI：人工智能作为“被教育者”的教育学重构(167次)谷飞
何为学习？——后人类时代学习主体的重构及普适性学习理论探索(151次)刘凯 杨亚亚等
与人工智能协同思考：人类学习新过程(115次)陈晓珊
学术前沿
大模型运思模式的可解释性：基于完形论与言行论整合的心设模型(131次)祝智庭 吴慧娜等
数字内容课程化：现状、困境与调适路径——基于经济合作与发展组织《课程过载：前行之路》报告(164次)李锋雷
理论探究
从“什么”到“谁”再到“哪里”：课程知识价值观的时代跃迁与当下图景(128次)熊华军 曾琴
数智时代校长认知危机、学习特征与路径转换(103次)邓睿 郅庭瑾
大模型促进教育知识转化的逻辑与路径——基于实施科学的视角(106次)刘泽民 陈鹏等
研究报告
教育智能体的何种反馈能够促进学习？——基于 2015—2025 年 36 项实证研究的系统性文献综述(142次)田漫宇 顾双玲等
大模型提问策略与提示语框架影响学习效果研究(99次)钟柏昌 裴永漫
教师人工智能教育素养发展的影响机制(118次)宫玲玲 李宝敏等
杂 谈
异化与归化(97次)米川