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开放视点 |
| 创新与教育(6848次) | 文青 |
本刊专稿 |
| 教育数字化转型政策规划和创新路径研究 ——联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》要点与思考(7141次) | 兰国帅 李蒲等 |
| 脑机接口教育应用: 原理、潜能与障碍(7126次) | 刘新玉 王东云等 |
理论探究 |
| 设计思维如何指导教学创新？ ——项目化学习设计的视角(7013次) | 王志军 严亚玲 |
| 数字化生存的全景遮蔽与教育应对 ——柏拉图“洞穴之喻”之省思(6849次) | 韦恩远 肖菊梅 |
发展战略 |
| 新兴技术赋能教师专业发展：诉求、挑战与路径(6317次) | 郝建江 郭炯 |
| 教师教育智慧学习空间：内涵、框架与实践策略(6559次) | 洪玲 |
研究报告 |
| 虚拟现实更能引发学生共情？ ——基于 19 项随机对照实验的元分析(6594次) | 王浩 唐爱民 |
| 文本呈现方式对视觉舒适度的影响 ——基于人工智能与脑电协同的分析(7681次) | 翟雪松 许家奇等 |
| 轻量级脑机接口 AR 探究工具的科学课堂应用研究(6475次) | 蔡苏 李江旭等 |
技术支撑 |
| 信息技术赋能教育高质量发展 ——基于政策要素与政策工具的分析(6407次) | 王毅 田平芬等 |
| 基于人体骨架和深度学习的教师体态语言智能测评(6866次) | 王永固 马家荣等 |
| 知行创融合的创客教育学习活动序列化设计(6897次) | 李琳 赵慧臣 |
编余札记 |
| 评价与评估(6435次) | 众告 |
