人类与教育

文青

先看看当前的世界:叙利亚战火纷飞,生灵涂炭,山河失色;美俄两国在中东地区激烈缠斗,睚眦必报。

这仅仅是人类历史长河短短的一瞬间,也是地球广袤表面上几个突出的小画面而已,更多的仇杀、侵略、缠斗、冲突还在世界角角落落不断上演。

如果在一千年前,或五百年前,人类还可辩解说,是因为我们无知、蒙昧,今天人类已经能够上天入地,对自身和赖以存活的地球较前人的认知千百倍地深刻了,为什么同类相残的争斗还是看不到丁点缓和迹象,有的甚至更加冷血、凶残、暴力、骇人?更加的你死我活?

可以确信,这些战争、掠夺的主导者,都是接受了高等教育的佼佼者,吸收了人类迄今所能给予的最高文明成果,知道怎么与人为善,怎么与人和谐相处,怎么构建和谐集体,可是由他们组织而成的国家、社会、机构、组织,等等,拼在一起,组合为人类社会,为什么就水火不容,明争暗打不止?

再看看教育政策。随意翻开任何一个国家最新教育文件和行动计划,映入眼帘的肯定是怎么想方设法培养能够帮助本国制胜、奴役他国的人才。美国大力推动 STEAM 教育如此,欧洲出台《欧盟大学计划》概莫能外。制约和打败他国,已经成了推动教育改革的强大动 力。教育沦为工具,培养战斗者、杀人者、竞争者、掠夺者,能先把别人杀倒,从别国那里赢得和掠夺更多,这样的教育就越成功,越引以为傲。

这就是人类所要追求的教育?

毫无疑问,教育是为人类服务的。人类发明教育后,使得人类变得比前人千百倍地强大了,聪明了,结果却把自己推向更加危险殄灭的境地。这是人类教育努力的方向和未来?

联合国教科文组织提出终身学习的目的是培养完人。这样的目的还值得坚守吗?杜威说,教育的目的即人本身。这种教育现实吗?

环保主义总说,世界只有一个地球。那么,身处一个地球的人类,怎么和平相处,携手走向未来?难道生存必得争斗?人类必得争斗,才能前行?抑或是还需要为自己开设一门和平相处、携手共进的课程?那些在杏坛上口若悬河指责或指导教育的专家,他内心真的相信教育能发挥作用,还是仅仅出于鹦鹉学舌或者为了那点讲课费?

很多人相信外星人存在。如果外星人注视着这个不停自相残杀的人类,不知道有何感想?会说人类这个物种就是个劣种?觉得可笑、耻辱还是惋惜,还是和我们一样自豪?

太史公曰:孙子筹策庞涓明矣,然不能早救患于被刑。吴起说武侯以形势不如德,然行之于楚,以刻暴少恩亡其躯。人类与教育,是它的注脚吗?

下载期刊:pdf全文点击下载
暂无评论
评论
昵称:
内容: